湖南交通工程学院教师何学成把艺术种子播种进留守儿童的心田开云体育。

何学成与学生在一齐排练剧目。

红网时刻新闻 通信员 曙光依璇 衡阳报说念

在衡阳市鼓吹乡村“回报少年宫”拓荒暨“百千万‘艺术童伴’——留守儿童温存工程”中，湖南交通工程学院教师何学成先后在衡阳县渣江小学、樟木中学、板市中学等地支教5年多时辰，把艺术种子播种进留守儿童的心田。本年，他又一次荣获由中共衡阳市委宣传部、衡阳市精神娴雅拓荒办公室、衡阳市西席局勾通颁发的“爱心‘衡阳人人’支教敦厚”荣誉。

据了解，衡阳市翻新推出“艺术童伴”留守儿童温存工程，遵循构建“政府、家庭、学校、社会”四级温存留守儿童责任体系，让留守儿童体验多元体艺活动。纵容当今，参与结对帮扶的驻衡高校、各级娴雅校园、娴雅单元达270余个，已遮蔽全市各个偏远州里，惠及乡村塾校180余所、留守儿童4.8万余名。

湖南交通工程学院敦厚何学成便是其中的一员。在导演责任中，他像“造梦师”：每一次排练剧目，从脚本的筛选打磨，到指令孩子们走漏变装、把控饰演节律，皆事无巨细。把柄衡阳县习尚文化特色，何学成指令渣江镇中心小学留守儿童原创跳舞节目《渣江纸龙花灯》，作品深受好评。提起编剧的“笔”，何宝成又变身成挖掘孩子内心寰球的“探险家”。他饱读舞孩子们把对父母的想念、在乡村生涯的见闻、和小伙伴的趣事，滚动成一个个充满童真与真情的脚本片断，让孩子知道感受到我方的生涯经验能成为艺术创作的泉源，从而更积极地用翰墨去纪录、去抒发 。编舞时，他又化身为用肢体谈话传递情谊的“魔法师”。勾通留守儿童的成长配景与情谊特色，编排私有的跳舞。把孩子们对远处父母的追念，融入到一次次凝望、伸展的行动里，让孩子们在摆动中，开释内心的心境，也得益艺术带来的自信。

支教时代，何学成敦厚还带领湖南交通工程学院东说念主文与艺术学院的敦厚一同前去衡阳县樟木乡中学，把柄学生报名分红的各兴趣兴趣小组，在不同教室同期进行艺术专科讲课和神气一双一疏浚。从而让孩子们透过艺术的窗口，看见更巨大、更好意思好的寰球。那些如故因亲情缺失而有些千里默、孤介的孩子，则在艺术的津润下，安适变得轩敞、自信。

“明天，我还将以爱为笔开云体育，让更多留守儿童能在艺术的奉陪下，盛开出属于我方的精彩，向着充满但愿的明天勇敢前行。”何宝成敦厚说。